MESA DE CONCILIACIÓN
COLEGIO ATENAS I.E.D.
1. El
Colegio Atenas I.E.D. inicio en 2.015 un importante acontecimiento
convirtiéndose este en un valioso aporte para el desarrollo histórico y
cultural de nuestra comunidad.
2. “MAC” LA
MESA ATENIENSE DE CONCILIACION , es una actividad que propende
reconocer y exaltar los valores de liderazgo, empoderamiento, prevención
y transformación como mediadores de los procesos de convivencia en
nuestra institución y la promoción de las acciones reparadoras (son aquellas
acciones encaminadas a proteger o restablecer un derecho, a reparar los
perjuicios causados, a recuperar la convivencia entre los integrantes de
comunidad educativa) pacto de convivencia Capitulo VII artículo 17.
los estudiantes,
maestros, padres – madres de familia y líderes son conscientes de la
importancia en estos espacios donde niños, niñas y jóvenes se
integran a través de eventos significativos y de gran trascendencia para la
vida personal e institucional.
“El hecho de ser líder implica
ayudar a otras personas a encontrar el propio norte de sus vidas y a recorrer
el camino para conseguirlo. El liderazgo y la mediación no tiene nada que ver
con conducir ciegamente a las personas en función de la visión del líder sino
en descubrir la visión dentro de cada persona y en ayudarles a recorrer el
camino que lleva a ella.” El ejercicio de la Ciudadanía y la
Convivencia desde sus marcos éticos, políticos y cotidianos propende
por la formación de ciudadanos críticos, activos y transformadores construyendo
acuerdos y consolidando entornos escolares protectores.
7. El
papel de los estudiantes es absolutamente fundamental en la democracia escolar;
es gratificante felicitar a los líderes estudiantiles elegidos en la
institución por atreverse a luchar contra la apatía estudiantil. “Ser líder es
despertar la voluntad de trabajo por una sociedad más justa y ecuánime”.
8. Nuestra
patria es el lugar donde nacimos, las ciudades, los pueblos, el campo, sus
habitantes, su historia y el porvenir de nuestra gente. La Conciliación a
partir de la Comunicación y la aceptación del otro es una oportunidad
invaluable para la reflexión y transformación de nuestros espacios educativos y
sociales.
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Objetivos
de la Mesa
1. implementar
acciones que promuevan la reconciliación en la escuela a través de
acciones restauradoras y de prevención. Colectivamente se han construido los
derechos y responsabilidad de los mediadores escolares.
Derechos: · Tener
un espacio para la realización de las conciliaciones. Contar con el tiempo
para participar en actividades o eventos programados – Ejercer su
rol de conciliador en un espacio adecuado de forma que su integridad física y
emocional no se vea vulnerada. Ser escuchado y participar de forma activa
en diversos estamentos de la comunidad educativa. Realizar conciliaciones
escolares como parte de una dinámica institucional.
Responsabilidades: · Mantener
una actitud de respeto, escucha y cordialidad. Ser puntual con el manejo de las
fechas y horarios previstos para la conciliación. Realizar reuniones mensuales
para establecer alianzas de convivencia y evaluar las acciones. Realizar
iniciativas de convivencia en el colegio.
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Las acciones realizas por
mediadores están encaminadas a fortalecer las capacidades ciudadanas,
desde el reconocimiento de los hombres y mujeres como sujetos que tienen
su propia identidad y a través de la diferencia se encuentran para construir
desde el colectivo por medio la participación, la reflexión constante de como
el cuerpo, el territorio y la naturaleza son factores que influyen en las
formas de relacionarnos.
Generar los
espacios para el dialogo y transformación de conflictos con las personas
implicadas, se realiza un ejercicio permanente, dejando un reporte por escrito.
En el colegio temporalmente se hacen las Reconciliatones donde los estudiantes
delegados pasan por los diferentes salones haciendo la invitación a
reconciliarse con algún otro miembro de la comunidad. Mediante una invitación
el o la estudiante escribe con quien desea reconciliar y enuncia cual fue
la causa del conflicto y en el ejercicio las partes dicen a qué compromisos
llegan para no seguir con el conflicto o evitar una escalada mayor.
· Hacer
actividades para la prevención de los conflictos y promoción del buen trato;
para lo cual se está capacitando a los estudiantes de grado séptimo y se cuenta
con el semillero que está conformado con representantes de cada curso. Los
procesos de formación son desarrollados desde la metodología de los juegos
cooperativos que pretenden llevar hacia la reflexión, eliminar la competencia
y aumentar valores como la solidaridad y el trabajo colaborativo.
· Acordar
acciones de reparación ante la comunidad educativa con la/las
personas implicadas, Las acciones reparadoras son concertadas por las
personas involucradas en el conflicto quienes a través del reconocimiento de la
falta y un ejercicio reflexivo se plantea una acción la cual va desde alguna
expresión artística hasta un taller formativo.
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Los logros de la Mesa
Ateniense de Conciliación: Se cuenta con un espacio propio para el
desarrollo de las acciones. Se tiene reconocimiento en la comunidad
educativa. Se cuenta con un logo distintivo. Hay un diseño de propuestas
formativas y didácticas que promueven la sana convivencia. Se han
transformado las formas de relacionarse. Hay disminución de los conflictos en
la escuela. Se cuenta con los chalecos que permiten reconocer a los
participantes de la mesa de conciliación. Hay una carpa itinerante donde
se realizan las conciliatones en diferentes espacios de la institución
educativa.
·
La propuesta respondió a un proceso de
transformación en la formación de ciudadanos para la paz, La propuesta
genero un proceso de reconocimiento y/o articulación con procesos sociales en
los territorios, La práctica educativa expuesta; fue pertinente en cuanto
a los criterios de alternatividad, innovación, cumpliendo con el ejercicio de
integración curricular de la ciudadanía y la convivencia , Evidencias y
sistematización (seguimiento a la transformación de la propuesta) indicadores
de apropiación en la institución y/o sus entornos , La práctica responde a
procesos creativos y libres, involucra las realidades de los jóvenes de la
localidad. Se participó en los foros, institucional, local, y distrital.
· El
día viernes 26 de agosto de 2015 se realizó el FORO
DISTRITAL en el PLAZA DE LOS ARTESANOS de 7:00
a.m. A 3:00 p.m., donde el Colegio Atenas socializó la experiencia
de la Mesa de Conciliación Ateniense.
· Los
estudiantes y gestores participaron de la Semana Internacional de Las
Educaciones Alternativas donde se presentaron varios referentes de América
Latina quienes hablaron acerca de la educación en nuestros países. Se
propiciaron situaciones de aprendizaje activo, lúdico, de intercambio y
reflexión; se invitó para concretar acciones de transformación y cambio en el
futuro. ·
·
Como recurso didáctico se
contó con la creación del Blog "transparentosoypunto" el cual ha
tenido una buena aceptación entre los estudiantes, docentes y padres de
familia. El tema principal que se ha abordado desde una perspectiva pedagógica
ha sido "El Ciberbullying", y de allí parte el reto a mejorar el
manejo de las TIC en la escuela, en casa y en los entornos para que nuestros
entornos virtuales también sean más seguros,·
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